A família é uma das coisas mais importantes que o ser humano possui. A família é quem cuida, protege, educa, incentiva comemora junto, dá mão e torce por nós. E toda a família se inicia com uma história de encontro e amor.

Atuação dos Pais na Escola

O ingresso na escola não significa que as tarefas educativas tenham sido transferidas dos pais para a instituição. A participação dos pais na escola se faz sempre necessária.

Toda criança, quando começa a crescer, passa a agir no mundo de forma cada vez mais independente da ação dos pais, conhecendo gradualmente suas condições materiais e a realidade que a cerca.

Esse processo passa por inúmeras instituições, entre elas,a principal,a escola. O processo de escolarização pressupõe a abertura dos pais à educação formal, levando em conta a importância desse conteúdo para o desenvolvimento dos filhos. Mas não se trata de um processo de “passar o bastão”: até aqui vão os pais, daqui pra frente, é reponsabilidade da escola. Pelo contrário, quando a criança adentra à realidade escolar, é com base nos valores familiares que ela se relaciona com esse novo contexto. Por isso, ressaltamos a necessidade de que os pais estejam presentes na educação de seus filhos.

5 Mitos da relação Família e Escola:

http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/familia-escola-educacao-502577.shtml

Educação não e responsabilidade só da escola!

A escola tem uma parcela importante de responsabilidade na Educação dos jovens. É lá que acontece toda a Educação formal das crianças e adolescentes. Mas é importante dizer que ela não substitui o papel da família. São os pais, avós, irmãos, tios, tias ou quem cuida preparar a criança para o mundo. Por isso é crucial que a família dê o exemplo, mostre o que é certo, o que é errado e incentive a criança ou adolescente a estudar sempre.Família e escola devem trabalhar juntas!

Pais na escola: envolvimento e participação na educação formal dos nossos filhos

Se passarmos a enxergar a família e a escola como uma equipe que tem os mesmos objetivos, será mais fácil trabalhar para uma melhor educação. Quando pensamos em equipe pensamos em um grupo que trabalha junto, “passando a bola”, não seria muito estranho ver um time de futebol, por exemplo, chutando a bola para lados diferentes? A mesma coisa é a educação, de nada adianta uma certa atitude dos professores em relação ao mau comportamento se em casa os pais não trabalharem da mesma forma. Assim, para educar é necessário conversar, estar por dentro do que acontece na vida escolar do seu filho, participar das reuniões e decidir coletivamente o que é melhor. O mais importante é que ambos lados estejam usando o mesmo método, o que é motivo de punição na escola também será em casa, assim como o que é um comportamento exemplar deverá ser reconhecido nos dois lugares. Assim a criança terá regras claras sobre como nós esperamos que ela aja.

O Projeto Pais que Educam, do Site Família em Contos  (http://www.familiaemcontos.com.br),será um facilitador de conteúdos ao apresentar aos pais temas de formação humana e cultural que lhes ajudará na educação dos filhos.

         

Dicas de livros:

A Família e o Sucesso Escolar "Com uma necessidade sentida por pais e professores, finalmente a publicação de uma obra que esclarece a importância da família e da escola num processo educativo bem sucedido,indicando as principais formas de estimular as potencialidades de todos os agentes nele envolvidos.''

              

Escola não é Depósito de Crianças '' Este não é apenas mais um livro entre centenas voltados à educação. Ele tem um diferencial, pois além de trabalhar conceitos como família, escola, educação, protagonismo social e docência, apresenta o estudo de caso de uma escola pública que saiu de uma condição de “escola castigo”, para os profissionais e alunos, e se tornou um exemplo a ser seguido por outras instituições.''

Que relação deve existir entre família e escola?

Neste vídeo Heloisa Zymanski, professora de Psicologia da Educação da PUC-SP, explica qual são as relações que devem existir entre famílias e escolas. “Quando a criança percebe que seus pais estão em uma aliança com a escola, ela se sente muito mais protegida” diz a especialista.

* Fazer uma reunião de pais focada no ensino:"A reunião para falar mal dos estudantes e compartilhar somente problemas não serve para nada. Os encontros devem mostrar as intenções educativas da escola e a evolução da aprendizagem e discutir estratégias conjuntas para melhorá-la", acredita Pedro de Carvalho da Silva, da Escola Superior de Educação e Ciências Sociais, em Portugal. Durante a pesquisa As Escolas e as Famílias em Portugal - Realidade e Perspectivas, com famílias consideradas ausentes da Educação dos filhos, o professor verificou que o principal motivo da não-participação era a pauta das reuniões: "Elas eram chamadas para ouvir comentários negativos sobre os filhos ou sobre a maneira de educar em casa". Na EE Leopoldo Miranda, em Belo Horizonte, o foco dos encontros é sempre a aprendizagem. E isso desde a primeira reunião, em que os pais dos 1,4 mil alunos ocupam o pátio da escola. No evento, a diretora, Lilianne Marino, entrega o calendário e as regras da escola e apresenta o projeto político pedagógico. Ela faz um balanço do ano anterior e informa sobre as metas, organizadas em uma planilha e classificadas por cores: em verde estão as que foram atingidas e em vermelho aquelas em que a escola precisa melhorar. Nas outras reuniões, os pais são convidados para ver produções dos filhos e recebem um relatório sobre os avanços na aprendizagem

* Visitar as famílias em casa:

Sair da escola para conhecer o bairro, a residência e os pais dos estudantes pode ser uma experiência e tanto para gestores e docentes. Com essa prática, eventuais problemas de comportamento ou dificuldade em sala de aula têm mais chances de ser compreendidos e resolvidos. Em Taboão da Serra, município da Grande São Paulo, o Programa de Interação Família e Escola, no qual professores e diretores visitam a casa dos alunos, transformou a realidade do município e da Educação local, melhorando a aprendizagem e reduzindo a evasão. Para que uma iniciativa assim dê certo, é preciso organizar um calendário e verificar quais membros da equipe estão dispostos a participar, assim como as famílias que aceitam receber os educadores.

No link abaixo você encontra as demais dicas:

http://educarparacrescer.abril.com.br/gestao-escolar/escola-familia-495924.shtml

Visando ajudar a dar passos necessários para cumprir o dever legal e social de ter um relacionamento de qualidade com as famílias, a Nova Escola Gestão Escolar elaborou uma lista com ações, que vão desde o acolhimento no começo do ano letivo até as atividades de integração social para aproximação da escola com a família.

Vamos colocar algumas abaixo:

* Apresentar a escola e funcionários para a família:
Convidar os pais para conhecer as instalações e, principalmente, a equipe pedagógica e os funcionários é fundamental para que eles se apropriem do espaço e se sintam à vontade para fazer parte dele. Esse momento pode acontecer antes ou após a matrícula e serve para que os gestores exponham o funcionamento e a rotina da escola e informem sobre as atividades extraclasse. Explique a finalidade de cada ambiente e a função dos profissionais que ali trabalham, apresentando-os pelo nome. Aproveite para compartilhar as regras de funcionamento previstas no Regimento Escolar. Ao comunicá-las aos pais, abre-se um canal de diálogo sobre os direitos e deveres de cada um. Se possível, faça com que os professores conheçam os familiares antes do início das aulas.

* Expor o currículo e projeto:

No documento mais importante da escola, já devem estar previstas as possíveis contribuições das famílias. Exemplos: pais, mães e avós podem ser convidados para falar durante o desenvolvimento de atividades sobre profissões e brincadeiras de infância. Dessa forma, a escola valoriza os conhecimentos da comunidade e fortalece o vínculo com ela. No projeto político pedagógico, podem estar listadas outras ações institucionais, como campeonatos entre pais, oficinas em que a família constrói brinquedos, rodas em que os pais contam histórias ou escutam as lidas pelos alunos e os eventos de finalização dos projetos desenvolvidos pelas turmas com a presença dos pais.

Atrair pais de alunos, ajuda a oferecer ensino de qualidade.

http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=18789:atrair-pais-de-alunos-ajuda-a-oferecer-ensino-de-qualidade&catid=207

Parceria Escola e Família 

Psicóloga Daniella Freixo de Faria

Reportagem:


Sucesso dos Alunos Depende Muito da Relação da Escola com Os Pais


Fonte - Jornal Público - 28 de Maio de 2002 - APFN - Por BÁRBARA WONG

Portugal - A grande maioria dos professores do 1º ciclo que participaram no projeto do Ministério da Educação dizem que o envolvimento das famílias melhorou o desempenho escolar

Escola, família, comunidade - três parceiros que, se trabalharem em conjunto, podem contribuir para o sucesso dos alunos. A ideia foi promovida pelo Departamento de Avaliação, Prospectiva e Planeamento (DAPP) do Ministério da Educação, durante dois anos letivos. O relatório que faz o balanço de uma experiência levada a cabo em 19 estabelecimentos de ensino conclui que quando os pais participam mais nas atividades da escola e esta, por sua vez, se articula com outros parceiros da comunidade onde está inserida, os estudantes conseguem melhores resultados, não só escolares como a nível comportamental.

Uma equipa constituída por elementos do DAPP e da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação, da Universidade de Lisboa, desafiou algumas escolas, bem como os pais dos alunos, a identificarem o seu principal problema. A partir daí elaborou-se uma estratégia onde todos teriam um papel. Professores e, nalguns casos, encarregados de educação receberam formação especial; organizações culturais e outras estruturas foram convidadas a manter uma ligação estreita com os estabelecimentos de ensino envolvidos - promovendo, por exemplo, visitas de estudo frequentes. A experiência decorreu entre 1997 e 1999.

Dois anos depois de o projeto ter começado, foi perguntado aos professores se este tinha proporcionado alterações "substanciais" no progresso escolar dos alunos - 84 por cento dos docentes respondem que sim. Opinião semelhante tem a quase totalidade (91 por cento) dos alunos inquiridos.

Entre os estudantes que contaram com a ajuda dos encarregados de educação (seja nos trabalhos para casa, idas à biblioteca, etc.) quase metade (45 por cento) tiveram melhor desempenho na escola; apenas dez por cento dos alunos que têm este tipo de atividades com a família diz ter se beneficiado pouco.

O estudo analisou ainda o desempenho em Matemática e Língua Portuguesa dos alunos do 4º ano, comparando-o com uma amostra nacional de 4392 estudantes.

Resultado: os alunos envolvidos no projeto Escola, Família, Comunidade têm resultados ligeiramente superiores aos da amostra. O estudo conclui que estes resultados são "evidentemente, influenciados pelo ambiente familiar" que o projeto proporcionou.

Mais: o ambiente familiar não tem relação direta com o nível socioeconómico da família, já que se verificou que mais de metade dos alunos são provenientes de lares de "nível bastante baixo". "É possível afirmar que os pais, independentemente do seu nível de instrução, são capazes de cooperar com a escola desde que devidamente acompanhados e estimulados, contribuindo para a melhoria da aprendizagem dos filhos", diz o relatório.

O que este projeto pretendia não era que os pais se envolvessem apenas no processo de ensino/aprendizagem, ajudando os filhos fora da escola, mas que interviessem na vida escolar. Assim, verificou-se que as famílias passaram a contatar mais os professores e vice-versa. Num dos estabelecimentos de ensino foi constituída uma "escola de pais", onde os temas abordados foram trabalhados não só por professores, como também por instituições comunitárias; noutro caso, o número de pais e avós que passaram a frequentar o ensino recorrente aumentou; numa outra escola foram feitas visitas domiciliárias às casas dos estudantes, que "foram verdadeiras ações de educação social". Os pais foram ainda convidados a animar e participar em eventos que até então eram promovidos só pela escola.

O estudo foi concluído em 2000, e desde então o DAPP publicou materiais pedagógicos de apoio a pais e professores sobre estratégias para desenvolver as parcerias entre escola, família e comunidade. Esses produtos estão disponíveis na Internet em www.dapp.min-edu.pt, de maneira a que o maior número de estabelecimentos adiram ao projeto.

APFN - Associação Portuguesa das Famílias Numerosas

Encontramos um projeto realizado pela Prefeitura Municipal de Osasco junto com a Secretaria Municipal de Educação ‘’ A ESCOLA VAI PARA CASA’’. O projeto visa aproximar a família da escola por meio da visita de um agente educacional a sua casa, em dias e horários a sua escolha. Atendendo a comunidade como espaço educativo, em que todos aprendem de forma cooperativa e solidaria de modo a oferecer meios para facilitar a comunicação e o envolvimento entre professores, alunos, pais e demais pessoas envolvidas na vida da criança.

Seus objetivos são: Fortalecer o comprometimento da família e comunidade no apoio ao desenvolvimento e aprendizagem dos alunos.

Os benefícios são: Integração da escola com a família. Relação mais ‘’afetiva’’ entre aluno e professor. Valorização do trabalho do professor, entre outros.

Abaixo segue alguns depoimentos de familiares dos alunos sobre o projeto realizado:

"Me sinto valorizada em saber que a escola do meu filho se preocupa com ele, para mandar um agente em minha casa, se preocupa como foi minha gravidez e meu parto. Me sinto acolhida. Obrigada por esse Programa, que vai incentivar muitas mães a investir nos seus filhos.'' 

Marcia de Souza Rodrigues – mãe do aluno Yan Bernardo de Souza – Creche Ezio Melli , Maternal B

"A visita é fundamental para alertar a família e valorizar a escola. É importante para as crianças se sentirem importante, guiar os pais orientando a dar importância a conversar com seus filhos se para agirmos com responsabilidade para criarmos seres humanos melhores mudar o futuro das crianças.’’ Daiane Silvino dos Santos – mãe da aluna Letícia Beatriz Santos Rodrigues – Creche Ézio Melli

"Acho bom esse trabalho! Se eu não vou até a escola, vocês ( agentes educacionais ) vem até aqui trazer orientações e levar até a escola as minhas opiniões e sugestões!..." Lucimara dos Santos – mãe da aluna Larissa Santos  Soares

Abaixo algumas fotos:

Fonte: http://www.aescolavaiparacasa.com.br

Como a participação da família influência na vida escolar da criança?

Sabemos que o desempenho escolar individual de cada aluno depende não apenas do seu rendimento em sala de aula e da competência de seus professores, mas também, do apoio da base familiar que este aluno encontra em sua casa. A relação entre família e estudo principalmente, a maneira como a família de cada aluno se comporta  em relação ao seu desempenho escolar influencia os resultados obtidos por crianças e adolescentes independente de classe social.